Психолог назвала ошибку, которую совершают почти все родители первоклассников

По словам специалиста, взрослые часто слишком буквально понимают подготовку к школе: заранее осваивают с сыном или дочерью программу первого класса, записывают их на множество кружков и переживают из-за недостатка знаний. Однако такая гонка может снизить интерес к учебе еще до 1 сентября.

Готовность начинается не с букваря

К школе важно уметь слушать инструкцию, ждать своей очереди, просить о помощи, договариваться со сверстниками и некоторое время удерживать внимание на одном деле. Кузьминская посоветовала обращать внимание прежде всего на самостоятельность и социальные навыки. Значение имеет то, способен ли будущий первоклассник воспринимать замечания взрослого, переключаться между делами и учитывать интересы окружающих.

Поэтому отсутствие навыков чтения само по себе не говорит о неготовности к школе. Гораздо тревожнее, если ребенку трудно соблюдать договоренности, слушать других или справляться с ограничениями.

Если ребенок сам хочет учиться

Полностью запрещать дошкольнику читать, считать или интересоваться школьными занятиями психолог не советует. Если у него самого есть тяга к знаниям, любопытство стоит поддержать.

Граница проходит там, где занятия перестают быть игрой и превращаются в обязательную ежедневную работу. Постоянные требования, проверки и сравнения с другими детьми могут быстро сменить интерес сопротивлением.

Как пережить первые месяцы

Даже подготовленный ребенок может столкнуться с трудностями после 1 сентября. Новая обстановка, большой коллектив и необходимость соблюдать правила становятся серьезной нагрузкой.

Взрослые могут заранее развивать нужные навыки в повседневной жизни: просить сына или дочь дослушать инструкцию, дождаться своей очереди, самостоятельно собрать вещи или договориться с другими детьми во время игры.

По мнению эксперта, для развития концентрации подойдут настольные игры, совместное чтение, конструкторы и сюжетно-ролевые сценарии. Они учат вниманию, соблюдению правил и завершению начатого без превращения дома в филиал школы.

Кузьминская заключила, что психологическая готовность к школе складывается не из количества выученных букв и решенных примеров. Важнее, чтобы будущий первоклассник умел общаться, понимать правила, выдерживать разумные ограничения и постепенно становился самостоятельнее.